Должностная инструкция Учителя дефектолога. Участвовать в коррекционно образовательном процессе, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей. Содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка. Проводить углубленное обследование учащихся школы для определения уровня интеллектуального и сенсорного развития, специфических нарушений различного генеза и структуры дефекта. Использовать на практике апробированные коррекционные методики по исправлению отклонений в сенсорном, интеллектуальном, речевом развитии и восстановлению нарушенных функций. Должностная Инструкция Учителя Дефектолога В Коррекционной Школе' title='Должностная Инструкция Учителя Дефектолога В Коррекционной Школе' />Оказывать консультативную и методическую помощь родителям лицам, их заменяющим, педагогам и специалистам с целью профилактики отклонений в развитии детей школьного возраста, дифференцированной диагностики интеллектуальных, сенсорных нарушений у детей и применения специальных методик и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в интеллектуальном и сенсорном  развитии. III. Должностные обязанности. Учитель дефектолог обязан. Вести  профессиональную  деятельность строго в рамках своей компетенции. Способствовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности школьников. Обследовать учащихся, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей и пе. Определять задачи, формы, методы коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно диагностическую работу  по определенной программе, включающей максимальную коррекцию интеллектуальных и сен. Комплектовать группы детей с различной сенсорной и интеллектуальной патологией для занятий с учетом психофизического, сенсорного и интеллек. Анализировать перспективные возможности школы в области осуществления проектов адаптации воспитанников в современном коррекционном пространстве. Прогнозировать, планировать и организовыватьресурсное обеспечение проектов и коррекционных программ мероприятия по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей в процессе организации коррекционной работы сбор и накопление информации о детях, испытывающих трудности при обучении систему внешних связей МОУ СОШ, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по коррекционной работе систему контроля за реализацией программ коррекционно развивающего обучения выполнение принятых решений в области коррекционного обучения работу по дальнейшей школьной адаптации учащихся МОУ СОШ. Разрабатывать и использоватькоррекционные апробированные и авторские программы, циклы занятий, направленные на устранение у школьни. Проводить консультационную работу с участниками коррекционно образовательного процесса воспитателями ГПД, учителями, специалистами и родителями с целью ознакомления с задачами и спецификой коррекционной работы, преодоления интеллектуальных и сенсорных нарушений у детей в условиях МОУ СОШ и семейного воспитания. Участвоватьв деятельности методических объединений школы и города, также других формах методической работы в опытно экспериментальной деятельности в рамках научно. Иметь соответствующие наглядные пособия и материалы для обследования детей и проведения коррекционно развивающей работы. Оформлять и вести по установленной форме необходимую документацию, аналитико статистическую отчетность составлять ежегодный отчет по установленной схеме, отражающий результаты обследования и проведенного коррекционного обучения, готовить заключения по результатам обследований иили коррекционной работы с детьми для ПМПк. Выполнять при осуществлении своей профессиональной деятельности Устав МОУ СОШ, соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, санитарные и противопожарные правила, трудовую дисциплину, Правила внутреннего трудового распорядка. Должностная инструкция Учителядефектолога. Участвовать в коррекционнообразовательном процессе, направленном на. Проводить углубленное обследование учащихся школы для определения уровня. Учительдефектолог. Типовой образец. Должностная инструкция учителядефектолога. Педагог должен знать свою должностную инструкцию учителялогопеда в. Повышать свою профессиональную квалификацию согласно действующим нормативным документам. IV. Права. Учитель дефектолог имеет право. Требовать от администрации МОУ СОШ содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав, создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей получать от  директора школы, куратора, специалистов Службы сопровождения информацию и документы по вопросам, входящим в его компетенцию. Устанавливать от имени образовательного учреждения деловые контакты с лицами и организациями, работающими в диагностическом и коррекционно развивающем направлении. Проводить обследование детей, связанное с определением уровня интеллектуального и сенсорного развития, особенностей данных нарушений. Самостоятельно выбирать оптимальные средства, формы и методы обучения, вносить изменения в программу, разрабатывать и применять апробированные и авторские коррекционные методики. Принимать участиев разработке стратегии развития, образовательной программы, концепции МОУ СОШ, программы и планировании работы Службы в создании соответствующих нормативных документов разработка положений о функциях данной службы, компетенции, обязанности, ответственность в управлении МОУ СОШ в порядке, определенном Уставом в разработке управленческих решений в работе городских и областных семинаров, совещаний, научно методических конференций педагогов. Выступать с обобщением опыта своей работы  в научных и научно популярных периодических изданиях, используя проверенную  информацию. Защищать профессиональную честь и достоинство, свои интересы самостоятельно или через представителей, в том числе адвоката. В случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением педа. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения. Повышать профессиональную квалификацию, аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации. Труди Канаван Книги. Использовать все льготы и преимущества продолжительность очередного отпуска, порядок пенсионного обеспечения, предусмотренные законодательством РФ по должности, а также пользоваться правами, предусмотренными Трудового Кодекса РФ и другими законодательными актами, Уставом, Поло. Ответственность. 5. Учитель дефектолог в установленном законодательством РФ порядке несет дисциплинарную, материальную и уголовную ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы МОУ СОШ, распоряжений директора, куратора Службы сопровождения, локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим и или психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка учитель дефектолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым  Кодексом РФ и Законом РФ. Учитель дефектолог несет персональную ответственность засоблюдение трудовой дисциплины, правил производственной санитарии и противопожарной безопасности, правил охраны труда, санитарно гигие. Взаимоотношения. Связи по должности. Учитель дефектолог получает от директора школы, куратора Службы сопровождения информацию нормативно правового и организационно методического характера, знакомится под роспись с соответствующими документами. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и другими субъектами сопровождения, родителями. Учитель дефектолог осуществляет тесное взаимодействие с воспитателями групп продленного дня, педагогами и специалистами МОУ СОШ по закреплению положительных результатов коррекции интеллектуальных и сенсорных нарушений у школьников, динамическому наблюдению за детьми, прошедшими курс коррекционных занятий. Участвует в подготовке и работе ПМПк, педсоветов, родительских собраний.